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Joris Beerda racconta al seminario internazionale ADi: “La struttura di Octalysis è stata impostata dopo aver analizzato i giochi per moltissimo tempo, quando ancora non si parlava di gamification.  Abbiamo cercato di capire perché alcuni giochi, a differenza di altri, hanno avuto un grande successo. A conclusione di questa analisi […]

OCTALYSIS


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 RIFLESSIONI A CONCLUSIONE DI UN IMPORTANTE PROGETTO EUROPEO COORDINATO DALL’ADI A cura di Silvia Faggioli e Daniela Averna Perché un progetto Europeo su flipped classroom e spaced learning ? Rivediamo il libro bianco americano (A WHITE PAPER BASED ON THE LITERATURE REVIEW TITLED A REVIEW OF FLIPPED LEARNING) alla luce […]

FLI-SPA 2020


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Nell’era dell’informazione, è il momento di capovolgere l’insegnamento Ryan Craig Dirigente della University Ventures racconta in un articolo su Wired: “E’ mia esperienza che il troppo stroppia – e l’istruzione superiore non fa eccezione. E’ stato così al college quando il mio compagno di stanza Chris decise che il lavoro della sua vita sarebbe stato quello […]

Ripensare la Lezione ex-Cathedra



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Impariamo dagli EduGuru Chris Anderson in una sua presentazione a TED dice che “l’ascesa dei video online è un fenomeno che si può chiamare “Innovazione accelerata dalla folla”, un ciclo che si auto-alimenta grazie al fatto che la folla con feedback più o meno diretti illumina i migliori video esistenti […]

L’uso dei video nella didattica



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Il Lesson Study, studio delle lezioni, non è certo una novità, ma vale la pena riproporlo, sia perché la sua efficacia è stata da tempo comprovata, sia perchè in Italia questa pratica non è  diffusa. Ecco una ricerca comparata ADi proposta da Marco Bardelli

The lesson study



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Articolo liberamente tradotto da: e-School News Recenti iniziative nell’istruzione tendono a valorizzare il pensiero creativo e molti insegnanti sono alla ricerca di modi originali per trasferire i contenuti scolastici. Bernard Robin, Ph.D. e professore associato di apprendimento, design e tecnologia presso l’Università di Houston, ha osservato che una tecnica antica come quella […]

Digital Storytelling


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un modello di apprendimento intervallato dalla ricerca delle neuroscienze al campo dell’istruzione Liberamente tratto da un articolo di Paul Kelley 1 * e Terry Whatson 2 1Science + Technology in Learning, Whitley Bay, UK 2Life, Health and Chemical Sciences, The Open University, Milton Keynes, UK I sistemi di memorizzazione selezionano dagli stimoli ambientali […]

Spaced Learning: costruire memoria a lungo termine in pochi minuti


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By: John McArthur  Traduzione a cura di Romina Papa La formazione in tutto il mondo sta subendo un profondo spostamento di enfasi dall’insegnamento all’apprendimento. Questo è dovuto per buona parte alla crescita esponenziale di corsi online aperti a tutti (MOOCs), che stanno generando sia entusiasmo che preoccupazione intorno al ruolo della […]

Five Key Rules for Open Access Online Education



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traduzione dall’articolo di Kathleen Stokes e Tom Kenyon – 10.10.2013 Il 9 ottobre 2013, Nesta e il Serious Games Institute dell’Università di Coventry, hanno co-ospitato Game-Science and Game-Based Learning: Bringing Education to Life. L’evento ha riunito tutte le parti interessate provenienti dalla ricerca, dalla politica, dall’industria e dalla comunità di […]

Divertimento e giochi nell’istruzione