LO SCANDALO DEI PAS E IL MISCONOSCIMENTO DEL MERITO
Quaranta docenti universitari, dopo il passato appello degli 800, rompono il silenzio che sta circondando l’avvio dei PAS, Percorsi Abilitanti Speciali, facendo sentire di nuovo tutto il loro sdegnato monito contro questo ennesimo scandaloso schiaffo al merito. Ingiustificabile, affermano, la resa del MIUR di fronte ad aggressive pressioni corporative. E quasi gridano: “Difendere il merito, selezionare con coscienza i migliori, non è una battaglia di destra!”
Ben Levin: otto motivi per non retribuire gli insegnanti sulla base dei risultati degli studenti
Norberto Bottani continua a proporre una serie di punti di vista di figure autorevoli rispetto ai premi ai bravi insegnanti. Questa volta illustra le argomentazioni del canadese Ben Levin contro la retribuzione dei docenti sulla base dei risultati degli studenti.
Prendi il premio e scappa
Conclusa la sperimentazione”Valorizza”. Premiati con una mensilità 276 insegnanti. Lo strumento di valutazione: la reputazione goduta dall’insegnante nella scuola. Che dire? Una sperimentazione all’italiana … Ora due Fondazioni devono giudicarla. Sarà valutazione autentica?
MERITO E TITOLI DI STUDIO
Bottani risponde alle domande formulate dall’ADi in relazione all’articolo di Dubet secondo cui le disuguaglianze sociali sono più forti quanto più i diplomi giocano un ruolo decisivo nell’accesso all’impiego
La via australiana ai premi per l’eccellenza nell’insegnamento
Un’interessantissima presentazione e traduzione, a cura di Silvia Faggioli, del documento dello Stato di Victoria (Australia) con cui si è dato il via da quest’anno ai premi agli insegnanti meritevoli e alle migliori scuole. Apparentemente la sperimentazione italiana ne sembra la fotocopia, ma…
DOVE STA LA “CONCRETEZZA”? – A proposito di valutazione, premi, scuole e docenti
Nell’ambito del dibattito avviato sul sito relativo ai premi per scuole e docenti, interviene C. Marzuoli”. Il suo contributo esprime dubbi verso una politica fondata sull’”emergenza” e auspica consapevolezza dei limiti del progetto e impegno a riprendere la via maestra.
INDIVIDUARE E PREMIARE LE BUONE SCUOLE
Un contributo di Andrea Gavosto direttore della Fondazione Agnelli, alla quale è stato assegnato il compito di monitorare la sperimentazione ministeriale per l’individuazione e premiazione delle buone scuole
Premiare gli insegnanti e le scuole
Annamaria Poggi fa parte del CTS che ha predisposto la sperimentazione per l’individuazione delle migliori scuole e degli insegnanti meritevoli. A lei abbiamo chiesto alcune considerazioni a caldo dopo l’annuncio del Ministro Gelmini
Il progetto del MIUR per premiare i migliori istituti e gli insegnanti meritevoli
Insieme al ripristino degli scatti di anzianità il MIUR ha annunciato l’avvio di una sperimentazione, circoscritta a 4 città, Napoli e Torino, Siracusa e Pisa, per premiare rispettivamente i migliori istituti e gli insegnanti più meritevoli.
Mummificati in un fondale marino, merito e valutazione riemergeranno inabissando gli scatti di anzianità?
Di fronte alla reiterata volontà del ministro Gelmini di eliminare gli scatti di anzianità a favore del merito, la presidente dell’ADi, dopo aver chiarito che gli scatti sono ovunque la norma, affronta valutazione, merito e nuove figure professionali.
