Protetto: Concluso a Roma il seminario residenziale estivo
PERSONALIZZARE SI PUO’
Non vi è alcun riassunto in quanto si tratta di un articolo protetto.
Rosario Drago: Tempo di studiare/tempo di imparare. Ai limiti dell’impossibile.
In preparazione del seminario residenziale di fine agosto, R. Drago ha predisposto, con la genialità che lo contraddistingue, 14 esercizi a tesi per una riflessione critica su orari e calendario scolastico.
Prove di ingresso a valore aggiunto
Tiziana Pedrizzi riferisce dell’annuncio a sorpresa dell’introduzione di prove di ingresso, oltre a quelle in uscite, a partire dalla scuola media. Le finalità sarebbero due:1) orientare l’attività didattica, 2) avviare, anche se embrionalmente, valutazioni del valore aggiunto delle scuole.
AERA 2010: La scuola di fronte alla complessità di un mondo in mutazione
N.Bottani ci fornisce un prezioso resoconto di 11 relazioni che ha personalmente seguito a Denver al convegno annuale della Società Americana di Ricerche sulla Scuola (AERA), uno degli incontri mondiali più importanti, con 2000 sesssioni e oltre 8000 relazioni.
Curriculum! Chi era costui?
Il termine curricolo, comunissimo altrove, è poco usato in Italia, dove paradossalmente pare legato alle maggioranze politiche: usato dal centrosinistra, cassato dal centrodestra. Ma cos’è il curricolo? Un dossier francese ne indaga il significato.
Svolte le prove INVALSI per l’esame conclusivo del 1° ciclo
Il 17/06/10 579.869 studenti hanno sostenuto la prova nazionale di 3^ media. Per la prima volta contribuirà alla valutazione finale degli alunni. Prove difficili? Lo diranno i risultati.
Il debutto del sistema di istruzione e formazione professionale
T. Pedrizzi illustra il debutto del sistema di qualifiche e diplomi dell’istruzione e formazione professionale (IeFP) dopo l’accordo Stato-Regioni del 29-04-10 e la ricca significativa esperienza lombarda. (8 giugno 2010)
La scuola nella finanziaria lacrime e sangue
Bloccato il contratto, bloccati gli scatti di anzianità, il 30% dei risparmi destinati alla valorizzare della professionalità e alla carriera svaniscono per ripianare i debiti pregressi, pagare le supplenze brevi e fare fronte al normale funzionamento.
Atti del seminario “Perché mi bocci” – Relazione di Trish Franey
Apprendimento personalizzato nelle scuole inglesi – (Atti del seminario”Perché mi bocci?”)
Con la relazione di T. Franey comincia la pubblicazione degli studi di caso presentati al seminario internazionale “Perché mi bocci?”. L’Inghilterra è la culla dell’educazione personalizzata, così è di enorme interesse l’illustrazione di come si svolge in una delle più grandi scuole inglesi.
Gran Bretagna: il ministro dell’istruzione usa il machete!
La nuova politica conservatrice ha decretato la chiusura delle 2 agenzie governative QCDA E BECTA, del General Teaching Council, l’organismo professionale dei docenti inglesi, e invita tutte le scuole a trasformarsi in academies (fondazioni).
